En esta actividad analicé las principales teorías que explican cómo se desarrolla el lenguaje en la infancia, incluyendo las propuestas de Piaget, Vygotsky, Skinner y Bruner. A través de esta revisión, comprendí que el lenguaje no se adquiere de una sola manera, sino que puede entenderse como resultado del desarrollo cognitivo, la interacción social, el condicionamiento o el acompañamiento afectivo. Esta reflexión me permitió reconocer que, como futura docente, debo observar con atención los procesos lingüísticos de cada niña y niño, y diseñar experiencias que respeten su ritmo, contexto y forma de aprender.
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